Обговоренню особливостей організації інклюзивного навчання в закладах дошкільної освіти був присвячений семінар «Від нормативів – до співпраці. Командна робота в закладах дошкільної освіти», який відбувся 10.12.2025 на базі Комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр» Лебединської міської ради У заході взяли участь керівники, вихователі-методисти, вихователі, асистенти вихователів закладів дошкільної освіти Лебединської міської територіальної громади, фахівці інклюзивно-ресурсного центру та Центру професійного розвитку педагогічних працівників.

Під час зустрічі учасники обговорили використання в роботі нових способів, методів та форм організації освіти дітей з особливими потребами в закладах дошкільної освіти.

Модератор заходу Олена Літковець, директор КУ «Інклюзивно-ресурсний центр» відзначила, що включення дітей з особливими потребами в освітній процес закладів дошкільної освіти змінює передусім установки педагогів на розуміння особливостей розвитку дітей та врахування їхніх особливих потреб та потенційних можливостей розвитку в навчально-виховній роботі.

Ковтуненко Л.В., директор  Центру професійного розвитку педагогічних працівників, зупинилася на окремих аспектах проходження атестації асистентами вихователів.

У зв’язку із внесенням змін до постанови Кабінету Міністрів України від 10 квітня 2019 р. № 530 в редакції постанови Кабінету Міністрів України від 26 серпня 2025 р. № 1036, Олена Єршова, консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників, детально зупинилася на Порядку організації інклюзивного навчання в закладах дошкільної освіти, затвердженого вищезазначеною постановою.

Ірина Лойченко, фахівець (консультант), практичний психолог інклюзивно-ресурсного центру, у своєму виступі акцентувала увагу присутніх на завданнях Команди психолого-педагогічного супроводу закладу дошкільної освіти.

Ешонкулова К.С., фахівець (консультант), практичний психолог інклюзивно-ресурсного центру, деталізувала роботу Команди психолого-педагогічного супроводу закладу дошкільної освіти щодо складання індивідуальної програми розвитку (ІПР), що забезпечує індивідуалізацію навчання та виховання дитини з особливими освітніми потребами, закріплює перелік необхідних психолого-педагогічних, корекційних послуг для розвитку дитини. На завершення семінару запропонувала учасникам розв’язання цікавих кейс-задач.

Захід пройшов у теплій, дружній атмосфері.